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556新一代信息技術(shù)的應(yīng)用，以及平臺系統(tǒng)、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用等新型基礎(chǔ)設(shè)施的持續(xù)建設(shè)，成為目前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心要素。教育數(shù)字化不僅要求優(yōu)化升級的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要求打造智慧教育公共服務(wù)平臺，并面向?qū)W生、教師和學(xué)校建立數(shù)據(jù)應(yīng)用和分析模式。
5月9日，2022希沃新品發(fā)布會在線上舉辦，會上發(fā)布了希沃革新硬件、優(yōu)化軟件、升級服務(wù)的全面解決方案，并提出以教學(xué)場景數(shù)字化、教學(xué)過程數(shù)字化和教師發(fā)展數(shù)字化為路徑，緊抓數(shù)字化變革機(jī)遇，助力教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。
在教學(xué)場景數(shù)字化方面，希沃多媒體產(chǎn)品總監(jiān)黃柏林提出，高效率“數(shù)據(jù)采集與處理”將成為教育數(shù)字化認(rèn)知升級關(guān)鍵觸發(fā)點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化長期目標(biāo)，需經(jīng)歷從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)分析再到模型應(yīng)用幾個步驟，教育信息化將迎來從“有”到“用”的轉(zhuǎn)變。
相比“大數(shù)據(jù)”，課堂等小場景中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)規(guī)模較小。希沃基于統(tǒng)一底層賬號體系，把教學(xué)中的單個場景、單個應(yīng)用和單個教育環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)打通，讓學(xué)?；跀?shù)據(jù)分析的學(xué)情和管理更加科學(xué)化，教師教學(xué)更加精準(zhǔn)化，學(xué)生學(xué)習(xí)更加個性化，為創(chuàng)新教育評價賦能。
清華大學(xué)人工智能實(shí)驗室與希沃開展項目合作。（受訪者供圖）
希沃方面介紹，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求推進(jìn)課堂教學(xué)過程數(shù)字化，培養(yǎng)教師以數(shù)字能力為基礎(chǔ)的新能力。其中，個人備課和集體備課是教師工作流程中的兩個重要環(huán)節(jié)，也是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型教師數(shù)字能力培養(yǎng)的要點(diǎn)。為此，希沃從2019年開始創(chuàng)建課件庫，截至目前課件已有上億次獲取。該軟件平臺開發(fā)的背后，是研發(fā)人員打造出的算法機(jī)制力量?！巴ㄟ^課件質(zhì)量、原創(chuàng)質(zhì)量等多維度算法評估，我們淘汰了近40萬份課件，來確保課件庫的整體價值。”希沃軟件產(chǎn)品經(jīng)理劉霄翔介紹。
此外，教師的信息化教學(xué)能力是創(chuàng)新教學(xué)模式、促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)改革的核心力量。華中師范大學(xué)人工智能學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師鄭旭東表示，在教育數(shù)字化變革上，教師肩負(fù)著重要責(zé)任。教師除了要在思想觀念上做出轉(zhuǎn)變外，更重要的是切實(shí)提升自身信息素養(yǎng)。
對此，希沃教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤介紹，通過共同打造的教師信息化應(yīng)用能力發(fā)展體系，已經(jīng)服務(wù)了超過470萬用戶，培養(yǎng)出1000多名信息化應(yīng)用導(dǎo)師，在教學(xué)、教研、管理、教師成長包括特教工作中，為用戶在技能技巧與行為習(xí)慣的改變和進(jìn)化上，提供了高效的支持和服務(wù)。
