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同樣的一堂課，不同學(xué)校的老師會(huì)怎么上？專家們?nèi)绾蝸?lái)“解剖”？為進(jìn)一步深化課程改革，提高課堂教學(xué)水平，近日長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)協(xié)同雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)、雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東雅中學(xué)、雨花區(qū)雅境中學(xué)、南雅望城學(xué)校等六所學(xué)校開(kāi)展了“雙減”背景下“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。
第一課呈現(xiàn)的是數(shù)學(xué)課《韋達(dá)定理》，雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡宋回老師通過(guò)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自我探究、合作交流的學(xué)習(xí)情境，深入傳遞數(shù)學(xué)整體思想，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，落實(shí)課堂所學(xué)，給學(xué)生試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。南雅中學(xué)的唐玲老師利用暢言智慧課堂中多樣化的互動(dòng)工具，活躍課堂氛圍，確保學(xué)生全程投入緊跟老師授課思路，并設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲及全班作答的題目，要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)初三物理備課組組長(zhǎng)，物理學(xué)科信息化教學(xué)常態(tài)應(yīng)用能手陳娟老師展示了十一中智慧課堂探索的成果，以“三元五環(huán)”式創(chuàng)新教學(xué)模式，致力于對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)分享了在日常教學(xué)中信息技術(shù)與物理學(xué)科的深度融合方式，給老師們帶來(lái)非常大的啟發(fā)。
南雅中學(xué)政治老師黃棕立老師的道法課堂深入淺出，通過(guò)生活中的真實(shí)事例引發(fā)學(xué)生對(duì)法律的思考，并在授課過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，深了學(xué)生對(duì)法律的理解，培養(yǎng)了學(xué)生法律意識(shí)及主人翁意識(shí)。
在南雅望城會(huì)場(chǎng)，歷史老師彭南娟老師通過(guò)平板發(fā)布課前預(yù)習(xí)作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)批改并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，彭老師當(dāng)堂反饋?zhàn)鳂I(yè)情況并重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高的題目，實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教、以學(xué)定教、精準(zhǔn)講學(xué)。在講到“如今的國(guó)際形勢(shì)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)”時(shí)，彭老師通過(guò)微信視頻連線道法老師并投屏到大屏幕，打破了課堂了空間局限性。
本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)采取線上教學(xué)和線上直播聯(lián)動(dòng)的方式，義務(wù)教育階段10個(gè)學(xué)科共計(jì)20名教師帶來(lái)了精彩的智慧課堂展示。在課堂展示后，教師就課堂教學(xué)展開(kāi)研討。同時(shí)，每個(gè)學(xué)科分會(huì)場(chǎng)還邀請(qǐng)了一名專家參與評(píng)課，并帶來(lái)一場(chǎng)主題講座。
根據(jù)《長(zhǎng)沙市人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案（2022—2024）》，長(zhǎng)沙將深入推進(jìn)人工智能等新技術(shù)與教師隊(duì)伍建設(shè)的融合，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為在全國(guó)層面推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，提供可參考的路徑和方法。參與本次授課的教師都做了充分的準(zhǔn)備，他們借助科大訊飛暢言智慧課堂精心備課，通過(guò)細(xì)心研課、充分探討和不斷實(shí)踐，同時(shí)大膽加入自己的想法和創(chuàng)意，各展所長(zhǎng)，最終課堂呈現(xiàn)出多樣化的教學(xué)方式，展現(xiàn)出不同的精彩。
長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院生物教研員朱德華表示，教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，本次六?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)以研促教、以研促學(xué)，為廣大教師搭建起交流溝通的橋梁，促進(jìn)了區(qū)域信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新，探索了“互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)“智慧課堂模式下教育教學(xué)改革，為推進(jìn)區(qū)域智慧教育和未來(lái)學(xué)校建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
