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648今年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪的提案就如何利用人工智能提升鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平等話題建言獻(xiàn)策。
新東方公益基金會(huì)此前對(duì)全國(guó)20個(gè)省份500多所鄉(xiāng)村小學(xué)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校40%，村完小38.2%，縣城小學(xué)14.8%，教學(xué)點(diǎn)7%)的調(diào)研顯示，英語(yǔ)學(xué)科師生比均值為1：227，有的地區(qū)甚至達(dá)到了1：2400，情況不容樂觀。
在《關(guān)于利用人工智能提升鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提案》中，俞敏洪指出，目前教育信息化已經(jīng)走向3.0時(shí)代，人工智能技術(shù)正在積極加速應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中。為了提升鄉(xiāng)村英語(yǔ)教育質(zhì)量，解決鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師匱乏問題，以及為農(nóng)村學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，俞敏洪圍繞人工智能技術(shù)的應(yīng)用提出三點(diǎn)建議：
第一，利用人工智能技術(shù)，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源，消除地域教學(xué)資源與教學(xué)水平的差異。通過校際協(xié)同，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化課堂推廣，逐步縮減城鄉(xiāng)間的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)差距，讓鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的備課效率和教學(xué)能力獲得較大地提升。
第二，利用人工智能技術(shù)，開展小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，讓鄉(xiāng)村孩子開口說英語(yǔ)。通過基于人工智能的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件，幫助孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的音標(biāo)發(fā)音以及單詞和課文的朗讀，通過反復(fù)的練習(xí)，掌握流利的英語(yǔ)發(fā)音，解決鄉(xiāng)村孩子開口說英語(yǔ)的問題。對(duì)學(xué)有余力的孩子，還可以利用軟件進(jìn)行人機(jī)對(duì)話等多種形式的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，有效鍛煉孩子的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力，拓展孩子的國(guó)際化視野。
第三，利用人工智能技術(shù)，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂的互動(dòng)體驗(yàn)，提高鄉(xiāng)村孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。基于人工智能技術(shù)，采用虛擬場(chǎng)景教學(xué)、遠(yuǎn)程課程共享、互動(dòng)教學(xué)等形式，開展AI互動(dòng)課堂教學(xué)。教師可以實(shí)時(shí)獲得學(xué)習(xí)結(jié)果反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整；智能算法可以判斷學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)狀況，給出跟蹤解決建議，并推送個(gè)性化的課后練習(xí)。俞敏洪指出，通過人工智能技術(shù)支持，將大大提高鄉(xiāng)村孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
