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306作為新基建的重要組成部分，人工智能正駛?cè)氚l(fā)展的快車道。人工智能不僅引發(fā)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大變革，也深刻改變了人類生產(chǎn)、生活方式和思維模式。而教育作為AI應(yīng)用和落地的重要場景之一，正在掀起人工智能浪潮，并開始了教育行業(yè)的“新基建”。
AI+教育成為教育行業(yè)的重要趨勢之一。億歐智庫《2018人工智能賦能教育產(chǎn)業(yè)研究報告》顯示，2012-2017年，我國AIED融資額呈現(xiàn)快速增長的趨勢，尤其是2015年開始爆發(fā)式增長，2017年AIED領(lǐng)域融資額更是達(dá)到42.17億元。另據(jù)公開資料顯示，2019年AI教育企業(yè)在教育行業(yè)的融資占比已經(jīng)超過30%。
AI顛覆了教育行業(yè)，隨著技術(shù)不斷落地教育場景，中國乃至世界都在朝著教育公平的方向邁進(jìn)。但與此同時，億歐智庫《2019全球人工智能教育行業(yè)研究報告》指出，當(dāng)前人才培養(yǎng)和技術(shù)變革存在脫節(jié)，人工智能時代如何培養(yǎng)AI人才成為值得關(guān)注的新課題。
AI賦能人才培養(yǎng)
人工智能對于教育而言意味著什么？AI技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個環(huán)節(jié)，如：AI+教研、AI+教學(xué)、AI+練習(xí)、AI+測評、AI+管理。目前已出現(xiàn)了自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、AI輔助真人老師教學(xué)等新型教育模式，隨著AI技術(shù)不斷革新，未來教育或?qū)⒊霈F(xiàn)更多新形式。
億歐智庫分析師認(rèn)為，從教育本身的發(fā)展階段來看，教育正從以教師為核心的模式走向以學(xué)生為核心的模式，這一轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)就是大數(shù)據(jù)和人工智能，AI正讓教育走向真正的個性化、規(guī)?；托驶?，用AI技術(shù)培養(yǎng)人才已成為未來的趨勢之一。當(dāng)前已經(jīng)有不少為學(xué)校、機(jī)構(gòu)等B端提供服務(wù)的企業(yè)正在用大數(shù)據(jù)改變教育行業(yè)，推動教育信息化改革。
人工智能賦能人才培養(yǎng)，但不止于技術(shù)的賦能，更有對人才培養(yǎng)方向和理念的影響。如何做好新時代的人才培養(yǎng)在主要發(fā)達(dá)國家已上升至國家戰(zhàn)略層面，甚至與未來國際競爭力直接掛鉤，我國在政策層面的重視程度也在逐步增加。
2017年，國務(wù)院曾在上述規(guī)劃中指出，要建構(gòu)包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系，推動人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用。最近幾年，教育部陸續(xù)出臺了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、 《教育信息化2.0行動計劃》、《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》 等政策，鼓勵使用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)推動教育變革。
培養(yǎng)人工智能時代的人才
當(dāng)人工智能技術(shù)在教育場景實現(xiàn)落地，并逐漸應(yīng)用到各行各業(yè)中，我們不禁開始思考，我國當(dāng)前AI人才培養(yǎng)狀況如何？又應(yīng)該如何培養(yǎng)人工智能人才？
人民日報海外版曾報道，我國人工智能近些年發(fā)展快速，但人工智能人才缺口較大。資料顯示，2018年我國人工智能人才需求量已出現(xiàn)超過500萬人的缺口。2017年前10個月，人才需求量達(dá)到2016年的近兩倍，2015年的3.5倍，年復(fù)合增長率超過200%。
據(jù)中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院發(fā)布的《中國新一代人工智能發(fā)展報告2019》顯示，由于我國人工智能研究起步較晚，我國人工智能在基礎(chǔ)理論和原創(chuàng)算法上的積淀較淺，在一些關(guān)鍵元器件上依然依賴進(jìn)口。由此可見，相關(guān)專業(yè)人才、特別是高端人才極度匱乏。
雖然我國人工智能人才培養(yǎng)還處于初級階段，但相關(guān)人才培養(yǎng)從2018年以來迅速推進(jìn)。國內(nèi)教培領(lǐng)域“培養(yǎng)智能時代所需要的人才”的STEAM教育、少兒編程、數(shù)學(xué)思維等賽道企業(yè)逐一站上風(fēng)口，“培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)”的教育理念也正得到家長的認(rèn)可。
此外，公立學(xué)校也開始關(guān)注并引入“人工智能教育”解決方案，為人工智能時代培養(yǎng)人才。不少地方政府已經(jīng)將人工智能納入K12教學(xué)體系，另有清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等高校開設(shè)人工智能專業(yè)。從企業(yè)到公立學(xué)校，我國人工智能人才培養(yǎng)力度正在不斷加大。
AI賦能人才，教育成就未來
政策紅利、資本助推，人工智能行業(yè)發(fā)展火熱，相關(guān)人才培養(yǎng)也緊隨其后、備受關(guān)注。我國應(yīng)該如何培養(yǎng)AI人才？
今年兩會上，全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所所長徐星認(rèn)為，成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，對大數(shù)據(jù)和人工智能時代的人才需要進(jìn)行研究，借鑒發(fā)達(dá)國家已經(jīng)啟動的相關(guān)改革經(jīng)驗，結(jié)合我國具體情況，盡快推出適應(yīng)大數(shù)據(jù)和人工智能時代的教育規(guī)劃和實施方案。
百度董事長李彥宏也提到要加強(qiáng)人工智能基礎(chǔ)和應(yīng)用人才培養(yǎng)。其認(rèn)為國家應(yīng)加快打造具備國際領(lǐng)先水平的人工智能新型基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)各行業(yè)積極應(yīng)用自主可控的開源深度學(xué)習(xí)平臺。同時大力推進(jìn)智能云工程，支持開放平臺的建設(shè)，以此加速產(chǎn)業(yè)智能化。
網(wǎng)易首席執(zhí)行官丁磊更是建議將少兒編程納入中國中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程體系，培養(yǎng)面向未來數(shù)字化競爭的復(fù)合型人才。
國家和企業(yè)應(yīng)該怎樣更好地助力人工智能人才培養(yǎng)？7月10日，億歐將舉辦“2020世界人工智能大會云端峰會·智能教育論壇”，此次論壇由世界人工智能大會組委會辦公室指導(dǎo)，北京億歐網(wǎng)盟科技有限公司、EqualOcean主辦，上海市人工智能學(xué)會協(xié)辦。
論壇將以“AI賦能人才·教育成就未來”為主題，采用主題演講+圓桌對話的形式，邀請海內(nèi)外知名專家、學(xué)者、企業(yè)家，圍繞“智能科學(xué)與學(xué)習(xí)技術(shù)”、“AI對教育教學(xué)的創(chuàng)新變革”、“培養(yǎng)人工智能時代人才”三大主題進(jìn)行深度研討和跨界對話，以期推動整個行業(yè)向更快更好的方向發(fā)展。
此次活動上，億歐還將發(fā)布《2020人工智能人才培養(yǎng)研究報告》，對全球人工智能人才培養(yǎng)情況進(jìn)行研究分析，對人工智能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在的問題等做梳理和分析，以此推動人工智能人才的建設(shè)和培養(yǎng)。
從“互聯(lián)網(wǎng)+教育”到“AI+教育”，技術(shù)創(chuàng)新在不斷變革傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，改善教育資源均衡化和學(xué)習(xí)個性化的問題。隨著新的技術(shù)迭代和企業(yè)的發(fā)展，億歐在此次峰會上，將對新的行業(yè)格局進(jìn)行梳理，與業(yè)界專家一起評出《AI+教育30強(qiáng)企業(yè)榜單》，挖掘出具有潛力的、更有實力的創(chuàng)新型企業(yè)，樹立行業(yè)標(biāo)桿。
