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4802019人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)8月1日在北京國家會(huì)議中心召開。
央廣網(wǎng)北京8月1日消息（記者 高藝寧 王利）“人工智能技術(shù)的最新發(fā)展正使得人們千百年來希望實(shí)現(xiàn)的因材施教開始成為現(xiàn)實(shí)。人工智能也在推動(dòng)教育公平更好地落到實(shí)地?！?8月1日，科大訊飛董事長劉慶峰在2019人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)上如是說。
為更好地推進(jìn)人工智能與教育的深度融合，2019人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)1日在北京國家會(huì)議中心召開。峰會(huì)上，與會(huì)代表的思想碰撞，為人工智能時(shí)代下的教育革新提供了新的思路。
“我國新一代人工智能產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，創(chuàng)新能力不斷提升，產(chǎn)業(yè)生態(tài)基本形成。人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合逐步深化，在助力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、保障和改善民生等方面發(fā)揮了重要作用?！惫I(yè)和信息化部副部長陳肇雄在峰會(huì)致辭中指出，要準(zhǔn)確把握新一代人工智能發(fā)展規(guī)律，積極推動(dòng)人工智能與教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，構(gòu)筑我國人工智能新優(yōu)勢(shì)。
教育部科技司司長雷朝滋介紹了近年來中國為推進(jìn)人工智能與教育深度融合所做的努力，并對(duì)智能時(shí)代的教育發(fā)展前景做出了展望。他強(qiáng)調(diào)，在規(guī)劃層面，要推進(jìn)人工智能技術(shù)與教育的全面深度融合；在實(shí)踐層面，建立人工智能多層次教育體系；在研究層面，采取多種措施促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合，支持高?？蒲袡C(jī)構(gòu)、人工智能領(lǐng)軍企業(yè)、中小學(xué)校等各方加強(qiáng)合作。
北京市委教育工作委員會(huì)副書記、教委主任劉宇輝介紹，北京一直致力于推動(dòng)人工智能與教育深度融合，未來將著力建設(shè)包括人才培養(yǎng)高地、科技創(chuàng)新高地、應(yīng)用示范高地、國際人才高地和示范培養(yǎng)高地在內(nèi)的人工智能與教育融合發(fā)展五個(gè)高地。他還透露，北京將率先實(shí)施人工智能與教育融合發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，努力構(gòu)建以人為本、人機(jī)協(xié)同、統(tǒng)籌發(fā)展、合乎倫理的人工智能與教育融合發(fā)展體系。
“人工智能技術(shù)正從教育生態(tài)、教育環(huán)境、教育方式、教育管理模式、師生關(guān)系等維度影響著教育?！敝袊逃龑W(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)指出，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合日益深入，個(gè)性化學(xué)習(xí)和減負(fù)增效得到實(shí)現(xiàn)，與此同時(shí)，教師培養(yǎng)人才的職責(zé)沒有改變，教育傳承文化、創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才的本質(zhì)和立德樹人的根本目的也始終如一。
“人工智能在助力因材施教和實(shí)現(xiàn)教育均衡方面扮演著越來越重要的角色?！笨拼笥嶏w董事長劉慶峰在致辭中說，一方面，基于人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師可以充分挖掘?qū)W生學(xué)情數(shù)據(jù)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)有的放矢，因材施教；另一方面，人工智能將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸送到偏遠(yuǎn)地區(qū)，如雙師課堂將城市教師與邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生連接在一起，通過終端，教師遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)智能批改和學(xué)情分析，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
劉慶峰還強(qiáng)調(diào)，人機(jī)協(xié)作、人機(jī)耦合將是未來趨勢(shì)?！拔覀儾粌H要探討人工智能時(shí)代的人才培養(yǎng)問題，更要讓孩子站在人工智能肩膀上，適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。”劉慶峰說。
北京師范大學(xué)副校長郝芳華介紹了近年來北師大在推進(jìn)人工智能與教育融合方面的諸多探索。她希望未來人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)能繼續(xù)為人工智能和大數(shù)據(jù)的關(guān)注者、研究者、應(yīng)用者們提供可以廣泛、深入交流的平臺(tái)，讓人工智能與教育大數(shù)據(jù)的挖掘與應(yīng)用不斷走向?qū)嵺`，走向深度融合，為我國教育的改革與發(fā)展提供科學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)。
在“跨界融合·推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展”主題論壇上，教育部科技委主任趙沁平做了“虛擬現(xiàn)實(shí)+教育”的主題報(bào)告。他分享了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在不同行業(yè)里的應(yīng)用和探索，并探討了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。趙沁平同時(shí)強(qiáng)調(diào)，VR/AR只是一種教育技術(shù)，是教育教學(xué)的輔助手段，代替不了教師教學(xué)。
北京師范大學(xué)校長董奇在題為“面向未來的智能化教育評(píng)價(jià)”的主題報(bào)告中指出，科技的日新月異和經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來對(duì)未來社會(huì)的人才素養(yǎng)提出了新要求，但傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)由于受手段和技術(shù)的限制，對(duì)這些重要的素養(yǎng)難以進(jìn)行客觀的評(píng)估，因此需要整合多方面科技進(jìn)展，賦能教育評(píng)價(jià)，使教育評(píng)價(jià)能更好的反映學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施產(chǎn)生更加積極的推動(dòng)作用。
在以“打造教育超腦 助力因材施教”為主題的報(bào)告中，科大訊飛執(zhí)行總裁吳曉如詳細(xì)介紹了人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)為教育教學(xué)帶來的價(jià)值?！翱拼笥嶏w致力于打造共創(chuàng)共享的教育超腦，以智慧教育模式支撐教育各個(gè)重要場(chǎng)景的應(yīng)用，助力實(shí)現(xiàn)因材施教?！眳菚匀绺嬖V記者。
“如何平衡規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)是當(dāng)前中國教育需要應(yīng)對(duì)的問題，而技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。”北京師范大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室主任黃榮懷介紹了面向智能教育的三個(gè)基本計(jì)算問題，分別是：從“智能教學(xué)系統(tǒng)”到“學(xué)習(xí)過程認(rèn)知計(jì)算”、從“課堂行為分析”到“教學(xué)行為計(jì)算”、從“學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”到“學(xué)習(xí)環(huán)境計(jì)算”。他指出，智能技術(shù)變革教育具有個(gè)性化、情境化、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、新教育生態(tài)等基本特征，從人類“適應(yīng)”機(jī)器，再到機(jī)器“真正”服務(wù)人類，還有一段漫長的路要走。
記者了解到，本次會(huì)議為期兩天，除“A.I.+教育 跨界融合與創(chuàng)新發(fā)展峰會(huì)”外，還將舉行“精準(zhǔn)管理與區(qū)域教育現(xiàn)代化”、“腦科學(xué)與語言教育”、“人工智能時(shí)代的教育與智能教學(xué)系統(tǒng)”、“人工智能教育的制度、政策與倫理”、“人工智能時(shí)代下的教育質(zhì)量評(píng)估”、“因 A.I.而能 共創(chuàng)智能教育新未來”六大分論壇。
峰會(huì)同期還舉辦了《深度學(xué)習(xí)與Pyhton與R軟件的實(shí)現(xiàn)》、《教育和心理學(xué)中的大數(shù)據(jù)挖掘方法》、《教與學(xué)中的過程性數(shù)據(jù)挖掘》、《數(shù)據(jù)挖掘促進(jìn)人員管理水平提升》、《教育測(cè)評(píng)中的數(shù)據(jù)挖掘》等五大前沿?cái)?shù)據(jù)挖掘工作坊，探討數(shù)據(jù)挖掘在教育測(cè)評(píng)、人員管理等多領(lǐng)域的重要作用。
