QQ在線
企業(yè)微信
資訊
427五一假期已經(jīng)結(jié)束,不少家長(zhǎng)們期待的“返校季”卻沒(méi)能如期到來(lái)。
為了防控疫情,北京、河北、河南等地都宣布暫緩學(xué)生返校,并啟動(dòng)了線上教學(xué)模式。這不僅能最大限度避免疫情傳播,還能兼顧教學(xué)進(jìn)度,因此也被不少學(xué)校寫進(jìn)了應(yīng)急預(yù)案當(dāng)中。
事實(shí)上,類似的場(chǎng)景在近幾年來(lái)十分常見(jiàn)。
隨著防疫措施不斷成熟,線上教學(xué)的比重逐漸提升,“網(wǎng)課”也成了教學(xué)的代名詞。為了幫助學(xué)校師生提高學(xué)習(xí)效率,不少企業(yè)都推出了各種產(chǎn)品和設(shè)備,市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。
得益于數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展,以往人們習(xí)以為常的教學(xué)模式也發(fā)生著深刻的改變。有市場(chǎng)觀點(diǎn)認(rèn)為,我國(guó)智慧教育的市場(chǎng)規(guī)模有望在2023年突破萬(wàn)億,并呈現(xiàn)出軟硬件深度融合的獨(dú)特趨勢(shì)。
作為智慧教育領(lǐng)域內(nèi)的先行者,聯(lián)想也推出了針對(duì)性的全套智能化解決方案。
依托AI、邊緣計(jì)算、云網(wǎng)融合等先進(jìn)技術(shù),聯(lián)想提供了線上教學(xué)、智慧教室、智慧軟件與平臺(tái)等全方位解決方案,并提出了業(yè)界領(lǐng)先的“1+1+4+N”戰(zhàn)略。
具體來(lái)看,第一個(gè)1是一塊屏,即聯(lián)想智慧大屏、智慧黑板;第二個(gè)1是一個(gè)平臺(tái),即聯(lián)想智慧教育平臺(tái);4指的是四個(gè)智慧空間建設(shè),N指的是將終端設(shè)備數(shù)據(jù)全部打通、統(tǒng)一管理。
比如在甘肅臨夏,聯(lián)想捐建的智慧教室就實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)轉(zhuǎn),除此之外,聯(lián)想還與西北師范大學(xué)達(dá)成了戰(zhàn)略合作,賦能西北地區(qū)教育的均衡發(fā)展。
除此之外,聯(lián)想還為上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院打造了智慧教育空間,在對(duì)傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教室進(jìn)行智能化重構(gòu)的同時(shí),幫助學(xué)生享受高效、自主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過(guò)軟硬件、虛實(shí)形態(tài)的充分融合,聯(lián)想的智慧教學(xué)解決方案得以實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)、高效的課程反饋,并提供超越時(shí)間與空間的具象化學(xué)習(xí)體驗(yàn),在點(diǎn)燃求知欲的同時(shí),大大提升了教學(xué)效率。
隨著智能化場(chǎng)景不斷豐富,人們對(duì)智能設(shè)備的需求也逐漸提高。
有鑒于此,聯(lián)想先后推出了包括平板、筆記本、一體電腦在內(nèi)的各種智能設(shè)備,以及智能桌椅、機(jī)器人等智能產(chǎn)品,為學(xué)校師生提供功能先進(jìn)的網(wǎng)課利器,助力線上教學(xué)的順利進(jìn)行。
就在2021年,聯(lián)想重磅發(fā)布了智能學(xué)習(xí)生態(tài)全新品牌——聯(lián)想天驕,通過(guò)為中小學(xué)生提供智能產(chǎn)品、內(nèi)容資源及智慧服務(wù),助力學(xué)習(xí)效率的不斷提升。
除此之外,聯(lián)想還為不少學(xué)校提供了包括中控、服務(wù)器、智慧教育大屏在內(nèi)的先進(jìn)設(shè)備,在提升教學(xué)效率的同時(shí),助力數(shù)字化教育的“升級(jí)迭代”。
值得一提的是,聯(lián)想也十分重視不同地區(qū)間的協(xié)同發(fā)展。
在相對(duì)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū),聯(lián)想就因地制宜推出了定制化的智慧教育解決方案。除了在硬件方面提高可靠性、耐用性,系統(tǒng)中還內(nèi)置了大量教學(xué)資源,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)的教育公平。
過(guò)去的30多年間,聯(lián)想先后服務(wù)了20萬(wàn)所學(xué)校,并建起了覆蓋全國(guó)的全生命周期服務(wù)體系,服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)超過(guò)2600個(gè),這不僅有力推動(dòng)了教育行業(yè)的數(shù)字化變革,也實(shí)現(xiàn)了真正的教育資源共享。
經(jīng)歷了疫情的考驗(yàn),線上教育場(chǎng)景不斷豐富,相關(guān)技術(shù)與設(shè)備也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。這不僅有力地幫助學(xué)校師生減負(fù)增效,也對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展提出了新的要求。
進(jìn)入教育信息化2.0時(shí)代,聯(lián)想圍繞各類計(jì)算終端以及大數(shù)據(jù)、人工智能打造數(shù)字化創(chuàng)新場(chǎng)景,致力于把“教、學(xué)、考、評(píng)、管”的業(yè)務(wù)鏈條形成閉環(huán),真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)模式的變革。
